terça-feira, 10 de abril de 2012

FINAL DO ESTUDO SOBRE O SISTEMA SOLAR

Ontem a gente fez o cartaz sobre os planetas. Aprendemos sobre o movimento da Terra, descobrimos que o Sol é uma estrela e a Lua é o satélite natural da Terra. Translação é o nome do movimento que a Terra faz em volta do Sol e a Lua não tem luz mas é iluminada pelo Sol. 
 Texto escrito pelos alunos  Eliane, Roni e Odari


quinta-feira, 29 de março de 2012

O MAPA

No trajeto feito até o Planetário passamos por ruas e avenidas conhecidas e outras nem tanto. Cada um fez um desenho de como imaginava o mapa deste trajeto. Outro trabalho desenvolvido foi a análise do mapa de Porto Alegre, observação de ruas e bairros que havíamos percorrido de ônibus, destacando pontos de referência que consideraram importantes desde a saída da escola até a chegada no Planetário. A maioria dos alunos conhecia este itinerário, uma ou outra rua não era conhecida, mas ver através do mapa foi muito interessante, realmente outra perspectiva de olhar. As letras eram pequenas, difíceis de visualizar, então decidimos ampliar o mapa, discutindo qual o tamanho seria melhor, as relações de proporção, escala, quantas vezes mais deveríamos aumentar, como fazer isto... trabalhamos com unidades de medida quanto vale um quilômetro, um metro, um centímetro ... cálculos de multiplicação foram sendo realizados a cada reta ou curva das ruas, foi fundamental o trabalho no coletivo, o grupo construiu junto. 

Vejam parte deste trabalho nas fotos.



DEPOIS DO PLANETÁRIO

No dia seguinte a visita ao Planetário fizemos um trabalho de recuperação da memória do que foi visto. Cada um trouxe as suas impressões do lugar, o que mais gostaram, que informações foram importantes, qual o trajeto percorrido pelo ônibus. Escrevemos um texto coletivo em formato de Relatório, observando o maior número de detalhes do trajeto e do que foi visto. 

Veja algumas imagens produzidas pelos alunos sobre o que viram no Planetário.


PLANETÁRIO

Foi proposta uma atividade pedagógica/cultural para as turma de Ts iniciais: conhecer o Planetário e assistir a programação "Jornada no Sistema Solar". Iniciamos no dia 15 de março um trabalho sobre este assunto. Primeiro um diagnóstico sobre o que já sabiam:

"Sol é uma bola de fogo; um planeta com fogo; com muitos vulcões." "Terra é um planeta habitado e redondo."
" Existem os planetas Plutão, Marte, Saturno e Noturno." "Um que não tem gente." "Tem planeta de água."
"É duas vezes maior que a Terra "
"Leva mais de mil anos pra chegar nele." 
"Satélite é uma antena que gira." 
"A lua tem fases, mas não sei como isso funciona."


Trabalhamos junto com a turma T3. Lemos alguns livros e vimos imagens sobre o assunto. Os alunos organizaram cartazes com suas primeiras observações. Noutro dia fizemos leituras mais dirigidas e foi possível construir um pequeno texto coletivo sobre o Sistema Solar, já identificando o Sol como a estrela mais próxima da Terra, o nome de alguns Planetas e sua localização em relação ao Sol, os movimentos realizados pela Terra e o que isso tem a ver com ser Dia ou Noite, e as diferentes estações do ano.

Dia 20 de março fomos ao Planetário. Veja algumas fotos.

TRABALHANDO COM DINHEIRO

Nestes primeiro dias um dos trabalhos realizados incluiu o diagnóstico de como resolvem problemas que envolvam ter uma quantidade de dinheiro para gastar, o que é possível comprar e quanto sobra de troco. Trabalhamos em grupo e utilizamos encartes de supermercado. A maioria dos alunos já consegue resolver problemas  dessa natureza.

domingo, 25 de março de 2012

NARRATIVAS VISUAIS

Outro trabalho realizado nos primeiros dias de aula foi a construção de "narrativas visuais" em duplas. Cada dupla selecionou quatro imagens e criou uma história. Abaixo as imagens utilizadas e depois a primeira versão das histórias construídos oralmente.


USINA DE PETRÓLEO É MATÉRIA PRIMA QUE VAI SER USADA PELA CIDADE. DA USINA QUE SAI FORNECIMENTO DE LUZ, PLÁSTICOS, BORRACHA, GASOLINA QUE OS CARROS USAM.

DEPOIS VAI PARA AS COMUNIDADES MAIS POBRES. TAMBÉM VAI ENERGIA, COM IRREGULARIDADES, MAS A LUZ ACABA CHEGANDO. TAMBÉM O PLÁSTICO E A GARRAFA PET. SÃO CATADORES, RECICLAM PARA SOBREVIVER.

A ENERGIA TAMBÉM CHEGA NA ACADEMIA. TEM MOCHILAS QUE SÃO FEITAS DE MATÉRIA PRIMA, O PLÁSTICO.
ODARI E ELIANE


UMA FAMÍLIA POBRE NORDESTINA QUE O PAI RECEBEU UMA PROPOSTA DE EMPREGO NUMA CIDADE GRANDE.

A FAMÍLIA COM NOVE FILHOS SE MUDOU PARA UM CONDOMÍNIO.
NESSE EMPREGO CONSEGUIU TRABALHAR COMO METALÚRGICO.

JUNTOU UM DINHEIRO PARA COMPRAR COMIDA, ROUPAS, BRINQUEDOS, TÊNIS E SAPATOS PARA OS FILHOS.

RONI E ROGÉRIO

SEM DINHEIRO NÃO SE FAZ UM CASAMENTO. QUEM CASA QUER TER A CASA COM MÓVEIS, TV, GELADEIRA, FOGÃO, ARMÁRIO, SOFÁ, CAMA.

O DINHEIRO NÃO TRAZ FELICIDADE.

PARA O CASAMENTO TER SUCESSO NÃO PRECISA DE MUITO DINHEIRO, BASTA FORÇA DE VONTADE E LUTAR, TRABALHAR PELO QUE SE QUER.
BRUNA E PRISCILA



O trabalho desenvolvido na sequência foi a leitura das produções e a observação de contradições, equívocos, buscando a qualificação desta escrita para que fosse melhor compreendida. 

A TURMA

A turma T21 neste ano tem os seguintes alunos: Eliane, Odari, Bruna, Priscila, Roni, Rogério, Daiane Correa e Daiane Rodrigues, Eva, Adriano, Roselaine, Ana Paula, Evaldo, por enquanto pois outros com certeza vão chegar. As idades variam de 15 a mais de 60. Nos primeiros dias de aula procuramos nos conhecer, falar de nossas expectativas para este ano na Escola, por que estamos aqui e o que queremos aprender. Veja o que eles dizem ! 

" Quero aprender mais, ainda sou insegura para escrever sozinha." diz a Eliane

"Desisti várias vezes da escola, mas agora quero me dedicar aos estudos e tirar minha carteira de motorista." Bruna 

"Eu moro com minha vó e gosto de fazer comida. Também gosto de funk e pagode." Priscila 

"Eu moro com meu irmão e minha cunhada. Leio devargazinho e não entendo. Dá vontade de parar." Odari 

"A gente tem que acreditar na gente. Estou aqui para deixar de ser cego, quem não sabe ler ou escrever é cego, depende dos outros." Roni